Коротко: Blender бесплатный, работает на обычном домашнем компьютере и умеет всё сразу — моделирование, анимацию, рендер. Ребёнку не нужно выбирать между программами, пока он не понял, что ему интересно.
Blender бесплатный — это первое, что стоит знать. В отличие от 3ds Max или Maya, лицензия которых стоит сотни долларов в год, Blender можно установить на любой компьютер дома и продолжать практиковаться после занятия без каких-либо ограничений.
Кто на самом деле пользуется Blender
Это не «детская» упрощённая программа. В Blender делают короткометражки студии вроде Blender Studio, а отдельные инди-разработчики игр собирают на нём весь игровой контент — от персонажей до локаций. Ребёнок с первых занятий работает в том же интерфейсе, что и взрослые 3D-художники.
Что ребёнок осваивает за первые месяцы
Первые темы курса — это не «нарисовать шарик». Extrude, Loop Cut, Bevel — инструменты, которыми из примитивов (куб, сфера, цилиндр) собирают сложные объекты: мебель, технику, персонажей. Уже на третьем модуле ученики переходят к base mesh и скульптингу лиц — это тот же процесс, которым моделируют персонажей в мультфильмах.
Сколько длится курс и что на выходе
Полный курс — 10 месяцев, 80 занятий, группы до 5 человек. За это время ребёнок проходит девять тем: от примитивов и материалов до освещения, рендера в Cycles и основ анимации, и завершает курс собственной 3D-моделью для портфолио.
Нужен ли мощный компьютер
Нет, не для базового уровня. Blender работает на средних ноутбуках без отдельной видеокарты — рендер простых сцен занимает секунды, а не минуты. Проблемы с производительностью возникают только на сложных сценах с тысячами объектов, а до этого уровня дети доходят уже осознанно выбирая, стоит ли инвестировать в апгрейд.
Что делать, если ребёнок уже пробовал Roblox Studio или Minecraft
Это плюс, а не повод пропустить базовые темы. Опыт в Roblox Studio даёт понимание 3D-пространства и координатных осей — а такие вещи на курсе не объясняют с нуля, поэтому дети с игровым бэкграундом часто проходят первые модули быстрее.
